1:
バックドロップホールド(宮城県)＠＼(^o^)／2016/04/18(月) 21:51:33.05 ID:vv9Qsh870●.net
小中でプログラミング教育 ＩＴ人材育成で文科省方針
文部科学省は１８日、人工知能（ＡＩ）やビッグデータ解析などのＩＴの専門人材育成を加速させるため、２０２０年度以降実施される次期学習指導要領で、プログラミング教育を小中学校に取り入れ、高校では必修化する方針を固めた。
数理・情報系大学の学部・大学院の新設や定員拡充も促し、小学校から大学院までを通じてＩＴ教育の強化を図る。
１９日の政府の産業競争力会議で馳浩文科相が提案する。
プログラミング教育は、小学校では体験学習を中心とし、中学校ではホームページ作成やロボット製作などの課題学習として取り入れる。
http://www.kahoku.co.jp/naigainews/201604/2016041801001975.html
引用元:http://hayabusa3.2ch.sc/test/read.cgi/news/1460983893/
5: 逆落とし(大阪府)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 21:54:11.21 ID:n3nBMWJA0.net
車作るにも冷蔵庫作るにも電子レンジ作るにもプログラミングが必須の時代なんだから必修化は絶対にすべきだわ
6: ネックハンギングツリー(愛知県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 21:54:59.68 ID:chp5SmKg0.net
人工知能が発達すれば口頭指示でプログラミングが可能になって
プログラマー要らない世界になる
172: ニーリフト(茸)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 09:01:57.49 ID:XhE4aeOs0.net
>>6
企業独自の考え方なんかをロジックに設けるとかになると厳しい
187: トラースキック(茨城県)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 09:28:59.12 ID:pJshDYnA0.net
>>6
その指示する人をプログラマーって呼ぶようになるだけだろ
パンチャーじゃなくなるだけで
12: アンクルホールド(東京都)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 21:58:41.53 ID:XfcY4KyY0.net
プログラミングより英語のドキュメントを難なく読める方が重要だと感じた今日この頃
13: 頭突き(dion軍)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 21:59:06.88 ID:lsKngpll0.net
このガキどもが大人になるころには、ITは全部人工知能に任せるようになってる。
18: ネックハンギングツリー(catv?)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:03:22.06 ID:CvzRtsTz0.net
理系だけ必修にすればいいと思うの。
20: TEKKAMAKI(空)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:04:39.69 ID:wwFPWkDO0.net
何勉強するんだよw
数学勉強した方がよっぽどマシ
22: ネックハンギングツリー(catv?)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:06:05.48 ID:CvzRtsTz0.net
>>20
理系には分析とかに使えるよ
21: バーニングハンマー(愛知県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:05:16.98 ID:5WVeKI950.net
と言うことは、基本情報技術者を取得できるぐらい学習すんの？
25: セントーン(庭)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:08:01.51 ID:kcGOMUjT0.net
>>21
基本情報技術者くらいは一般人でも取得してほしいものだが……
あの程度の試験すら受からないとIT機器に囲まれる現代、ちょっと生きるのが大変なのではと思う
24: サッカーボールキック(埼玉県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:07:49.58 ID:le2LyWke0.net
20年前に必須にしとけやｗｗｗｗ
26: パイルドライバー(catv?)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:08:29.88 ID:GqhOSD6S0.net
ＬＡＮで言うと
・ＬＡＮケーブル作れる
・自動クロス識別とオートネゴの区別がつく
・接続図見てＳＴＰ要る場所を説明できる
・ハブのＬＥＤ見て通信状態がわかる
・ＶＲＲＰの切り替え動作時間を調整できる
・ＯＳＰＦ経路をＢＧＰに流せる
・管理職クラスにＶｏＩＰの動作を説明できる
・回線問屋と契約内容を交渉できる
・通信要件を洗い出してＩＣＤ屋と折衝できる
お前ら何個くらいいける？
38: セントーン(庭)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:16:05.49 ID:kcGOMUjT0.net
>>26
LANケーブルを作れるくらいかな……
通信機器メーカーのエンジニアで、ネットワークスペシャリストも持ってるけどさっぱりわからん
50: パイルドライバー(catv?)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:23:43.25 ID:GqhOSD6S0.net
ネスペは「機能の名前しってる」程度でとれちまうだろ
折角ネットワーク齧ってんならＣＣＮＰとセットでとって自分で設計して経験積んだ方が良いと思う
実際、「ネットワークもＯＳも私の仕事じゃありませんアプリケーションしか解りません」な奴にプロジェクトまかすとろくな事にならんぜ
そういう馬鹿ＩＴ屋に現実を突きつけて可能なら自分で仕切れる奴が必要
で、
ゆとり世代はどうやってもそこまで育たんのよ。だからこういう話が出る
77: セントーン(庭)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:45:09.86 ID:kcGOMUjT0.net
>>50
俺はネットワーク屋じゃなくてハード屋だからねぇ……
OSI参照モデルだと物理層のところ
ハンダゴテ使ったりオシロスコープで波形見たりしてる
周りにはC言語すら扱えないおじさんばかりだよ
会社としてはネットワーク構築からアプリケーション、ファームなど幅広くやってるけど、縦割りが激しくて自分とこ以外の業務知らないし
228: アイアンフィンガーフロムヘル(茸)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 13:26:53.86 ID:1UnA7UXg0.net
>>26
AWS使うとほとんど出来なくてもいいな。設計くらいしか残らんな。
29: ファイヤーボールスプラッシュ(チベット自治区)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:11:04.04 ID:0VZadlds0.net
この今更感はなんだ
34: バックドロップホールド(茸)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:14:27.15 ID:0b3lyg0w0.net
日本の根っこを直さないと変わらねえよ
36: バーニングハンマー(愛知県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:15:31.21 ID:5WVeKI950.net
それより、バカッター減らす教育だな
48: ダイビングフットスタンプ(京都府)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:23:24.70 ID:n2oyMzvO0.net
ダンス必修とか
子供を日本がどういう人材を育てようとしてるのか
フラフラしてる感があるな
昔なら工業生産に必要な人間っていうことがわかりやすかったが
55: フロントネックロック(愛知県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:25:20.25 ID:TmKBJdez0.net
小中から教えたら余計にIT技術者になりたがる奴減るんじゃねーの
66: タイガードライバー(チベット自治区)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:35:44.25 ID:alcIxqnp0.net
プログラミングにしろ何にしろやるのはいいけど圧倒的な個人差があるんだから、
出来る子はもっと伸ばせるようにして、出来ない子は他に向いてる事を探せる環境を作るべきだと思う
全員に一定以上の結果を出させるような教育だと、必然的に低レベルに合わせるから出来る子が伸び悩んで可哀想
71: キチンシンク(神奈川県)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 22:41:28.88 ID:P7WlIwUC0.net
そろばんみたく、いろんな道具に触れさせるのは大事
87: ムーンサルトプレス(庭)＠＼(^o^)／ 2016/04/18(月) 23:03:18.00 ID:yTXVCDKN0.net
>>1
まだこのレベルかよ(´・ω・`)
103: バックドロップホールド(家)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 00:01:56.08 ID:mykJ0JkE0.net
文科省「人工知能！ビックデータ！IT人材を増やそう！」
教師「今日はホームページを作りましょう。改行するときは<br>と書きます。」
これが実情
107: レインメーカー(宮崎県)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 00:19:05.25 ID:S5kzpgB00.net
アルゴリズムのほうが良くね
112: ドラゴンスリーパー(東京都)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 00:47:21.34 ID:oMwAs6dc0.net
プログラミングとかいいから、数学をみっちりやらせろ
120: セントーン(芋)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 01:21:25.62 ID:i2OjlipL0.net
物事をきちんと要素に分解して考える思考の基礎だろ。
プログラミングは必修にするべき。遅すぎるぐらいだわ。
156: ヒップアタック(愛知県)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 08:15:39.56 ID:3OOUx3NJ0.net
あれもこれもやらせてやるんだったら選択制にして小学校から選ばせる権利くらい与えろよ
185: トラースキック(茨城県)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 09:27:16.52 ID:pJshDYnA0.net
教えられる先生が居ないからだろ却って変なことになるだろ
トラウマになるから止めとけ
部活でやるくらいでいい
191: ニールキック(catv?)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 09:31:36.49 ID:4n6ZG2aa0.net
じゃあ教師に転職しようかな。
とりあえずIT資格取りまくってこども塾でも始めるか。
207: リバースパワースラム(dion軍)＠＼(^o^)／ 2016/04/19(火) 10:03:38.38 ID:D27vP4W+0.net
ソフトの価値がいまだにタダ同然と思う人が多いから
ソフトを作る大変さを知る意味でも有効だと思う
技術で本棚とか作ったり半田ごて使ってものづくりの大変さがわかったのと同じ
208: 断崖式ニー